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帮助学生树立对英语的学习信心，培养学习兴趣
      自信心是相信自己有能力实现一定愿望的心理状态，是人们采取自觉行动的心理动力源泉。因此，英语音标，学生在学习时应树立自信心，要能努力地去学，积极地去学，主动地去学。教师在教学过程中也会注重帮助学生树立自信心，要尽可能地通过多种途径和机会激发学生的自信心。
      此外，兴趣是一种积极的学习动力。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习时效果就越好。在高中英语教学过程中，大渡口英语，大多数材料都富有文化背景知识。教师可借此涉及一些学生感兴趣的知识，英语听力，在课堂教学中可加入适量的游戏、竞赛；根据学生情况，把握难度，让学生不断获得成功感并得到表扬和鼓励；积极开展英语兴趣小组等等。




培养学生良好的预习习惯
      在一次调查中，有相当一部分学生告诉我作业是必须按时完成的，但预习新课就要看他们的心情而定。他们很少将新课的预习工作视为“dailywork”。这说明学生还意识不到预习的重要性。预习并不是看一遍单词，读一遍课文。预习时，学生可根据预习要求，借助于工具书、生词表和课后的注释等，有的放矢地阅读课文，同时，老师也会协助学生初步了解将要学的基本内容，能简要地说出课文的主要意思，记录预习中的疑问词组、句型和固定搭配，熟悉一下课后的练习，以便掌握课文中的重难点。




帮助学生树立对英语的学习信心，培养学习兴趣
      自信心是相信自己有能力实现一定愿望的心理状态，是人们采取自觉行动的心理动力源泉。因此，学生在学习时应树立自信心，要能努力地去学，积极地去学，主动地去学。教师在教学过程中也会注重帮助学生树立自信心，要尽可能地通过多种途径和机会激发学生的自信心。
      此外，兴趣是一种积极的学习动力。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习时效果就越好。在高中英语教学过程中，大多数材料都富有文化背景知识。教师可借此涉及一些学生感兴趣的知识，在课堂教学中可加入适量的游戏、竞赛；根据学生情况，把握难度，让学生不断获得成功感并得到表扬和鼓励；积极开展英语兴趣小组等等。