多年以来，我一直从事中小学的学生教育和心理工作，对学生家长和课外辅导机构接触也很多，看到很多家长在为孩子选择课外辅导班中存在明显的误区和困惑。
　　首先，家长对于课外辅导机构的选择上存在战略性的误区。比如有的家长认为，家庭教育可以用课外辅导来全1面替代，这是非常错误的。在现场讨论中，有位家长提出，孩子在学校和课外辅导班的时间远比在家学习的时间长，所以，认为自己无法进行有效的家庭教育，而应该由课外辅导机构来完成。我个人认为，这是一个根本性的观念错误。因为家庭教育包括很多方面，孩子的习惯、品德、心理、生活能力等各个方面的培养，这些是普通课外辅导机构不容易做到的。同时，家庭教育不在于你给孩子多少时间和精力，盯着他去完成作业任务，作业辅导，更多的是要以一种良好的家庭学习氛围去熏陶和引导孩子，以理解、宽容、接纳的胸怀去感染孩子，让他从归属中找到认同，从爱与美的感悟中获得力量。




面对汹涌的辅导大潮，辅导班，一位爸爸感慨：“我小时候从来没有上过辅导班啊，甚至连教辅材料都没看过，不是照样很优1秀？现在的教学质量提高了，为什么孩子反倒要额外辅导了？”
　　某个经常送孩子辅导而身心俱疲的妈妈无奈地说，辅导培训班，这都是升学压力闹的，哪个家长敢掉以轻心？除非孩子不参加国内考试，家长才能跟着潇洒一些。
　　也有的家长对于各类辅导班的教学质量表示担心。大的辅导机构至少还有办学许可，小的和个人办的辅导班无人监管，教学好坏只能靠口碑或者把孩子当实验品。
　　一位教育界人士指出，孩子未必都需要去上辅导班。即便孩子需要辅导也应有所侧重、适可而止。重课外辅导、轻课堂学习是本末倒置，结果会抓了芝麻，丢了西瓜。



不管是正常班，还是精品小班，还是一对一课程，专家提醒，选好了学校之后需要选择更适合孩子的课程，避免出现孩子上了很多课成绩却得不到显著提高的情况，这就需要一个专业的测试流程保证孩子能因材施教，比如进行学习能力的测评，学习态度、习惯等的测评，根据测试结果给孩子建议班型，能够保证课堂的授课质量。如果学员在培训过程中有了成绩的提升和对相关学科的极大热情，建议家长应该有个“升期”的概念，让孩子可以随着年级的增长选择有梯度的课程和班型。这样宏观上选择口碑绝佳的培训学校，微观上选择最适合孩子的课程，才可以保证孩子有持续的成绩提高和学习兴趣。
　专家认为课外辅导机构辅导班在本行业的发展历史时间、口碑(一个培训机构能健康的生存五六年以上可以证明是有一定质量保证的，否则会被市场所淘汰)。另外，无锡辅导，教育是必须遵循教育规律的，家长和学生应理性消费，不可盲目轻信各类机构承诺确保提分之类消费陷阱。


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