教育评价是对教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，是对教育活动现实的(已经取得的)或潜在的(还未取得，但有可能取得的)价值作出判断，中学生素质评价网站，以期达到教育价值增值的过程。
[1]它对学校教育起着导向性的作用，是整个教育活动不可或缺的一个组成部分。而伦q理是指在处理人与人、人与社会相互关系时应遵循的道德和准则。在当代社会中，一方面，包括教育在内的绝大多数职业领域都存在相当严重的不道德行为;另一方面，由于社会产业的变化，从业人员的社会重要性越来越高，随之而来的伦q理要求也变得更加重要和突出。
[2]评价与人类的生活有密切的关系，且它的构成、价值取向等不可避免地与评价者的伦q理行为有关。因此，基于教育的长远发展，高中学生素质评价，教育评价就不能回避它的道德责任和可依据的准则，对教育评价伦q理进行研究就显得尤为必要。一、教育评价伦q理的内涵、地位和意义教育评价伦q理，从宏观层面来说，就是教育评价过程中需要遵循的道德和准则;从微观层面来说，就是具体的教育评价活动。


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