哪家补课班好？
高中地理中的自然地理（主要是上册），学习时应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，课外补习班，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。
抓'概念'重'消化'。在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异，诸如：天体、天球；恒星日、太阳日;时区、区时等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行 第二、抓'原理'重'理解'。从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过'地理原理'关。如：气温与气压的关系；海陆热力差异形成的季风与季风气候；生态平衡的条件等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。
2016教师补课新规定
省教育厅下发《关于学校和在职教师有偿补课处罚暂行规定(征求意见稿)》(以下简称《规定》)，如果教师一旦查实补课行为，除将其违规所得予以清退或收缴外，还会根据违规次数受到不同程度的处罚。
2012年2月29日，省政1府召开全省规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担工作会议，并下发《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》(以下简称《意见》)。
此外，3月末我省就将举行首1次高中生学业水平考试，并且将考试成绩与高校录取挂钩。并且我省将逐步探索在部分高职院校依据学业水平考试成绩和综合素质评价结果，开展免试注册入学改革试点。
补习是对学校教育的补充；
在学校的大课堂里，苏州姑苏区补习班，一个老师面对几十名学生，老师总是很难顾及到单个学生的学习状况。这样就导致有些学生在课堂上跟不上，听不懂、理解不到、不会运用、常犯同类错误等等。补习则是学校教育的弥补，学生在学校无法掌握的东西，可以在补习的时候进行弥补。不管是“找家教”，还是“上补习班”，仅仅是补习的一种方式罢了。倘若学生能在课外补习中收获知识，暑假补习班，重获信心，找到学习上的良师益友，这是所有价值都希望看到的事情。
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